نودیها:متØ£سفانه بسیاری از والدین با مهارت های تربیت فرزندان خود آشنایی ندارند. سینا تهرانی متخصص مدیریت ارتباطات و مشاور برجسته تحصیلی که دیدگاههای متفاوتی در زمینه آموزش و پرورش استعدادهای کودکان و نوجوانان ارائه داده است در گفتگو با تابناک از هشت دستاورد فوق العاده در زمینه تربیت موفقیت آمیز نسل نو می گویدØŒ آن ها را امتحان کنید و از نتایج تاثیرگذار این یافته ها بهره مند شوید. Û±- به کار فرزندانتان پاداش دهید نه به هوش آنها این متخصص مهارت های موفقیت تحصیلی به والدین توصیه می کندØŒ بجای اینکه به هوش فرزندان خود پاداش دهندØŒ همواره به کار بچه های خود ارزش قائل شده و به آن پاداش دهندØŒ زیرا تحقیقات نشان داده استØ› بچه هایی که به خاطر کار درست تشویق می شوندØŒ نسبت به افرادی که به دلیل هوش و توانایی ذاتی شان تشویق می¬شوندØŒ عملکرد بهتری در حل مسائل درسی و حتی غلبه بر مشکلات زندگی از خود نشان خواهند داد. از نگاه این مشاور صاحب سبک تحصیلیØŒ میزان یادگیری دانش آموزانی که به واسطه تلاش خود پاداش می گیرندØŒ سه برابر بیشتر از دانش آموزانی است که صرفاÙ‹ باهوش به نظر می رسند. ایشان با اشاره به سبک کاری خود در رشد و تعالی نوجوانان گفت: این روش در فرآیند مشاوره های ما نیز بسیار مؤثر بوده و همه ساله اغلب رتبه های زیر صد ما در کنکور سراسری دانش آموزانی هستند که از نگاه والدین و دبیران خودØŒ کودن و یا بی استعداد شمرده می شدند اما به واسطه راهکارهای آموزشی نوین ارائه شده و تشویق تلاشهای مثبتشانØŒ نه تنها دیگران را با کسب رتبه عالی در کنکورسراسری غافلگیر نموده اندØŒ بلکه در عرصه های دیگر زندگی نیز استعدادها و توانایی های خارق العاده خود را شکوفا ساخته اند. Û²- هرگز فرزندان خود را با دیگران مقایسه نکنید سینا تهرانی در این رابطه به تابناک گفت: در دوران کودکی دوستی داشتم که چون پدرش انتظار داشت تا فرزندش همانند برادرزاده خود قهرمان دوومیدانی باشد. بارها از فروشگاههای ورزشی مدال به اصطلاح طلا می خرید تا به پدرش اینطور القا کند که او در فلان مسابقه دوومیدانی مقام اول را کسب کرده استØŒ حال آنکه آن فرد یا مقام درخور توجهی کسب نکرده بود یا اصلاÙ‹ در آن مسابقه شرکت نداشت. والدین لازم است توجه داشته باشند که مقایسه فرزندشان با دیگران زمینه دروغگویی و حسادت آنها را فراهم می سازد. مقایسه کردن بچه‌ها با یکدیگر در هر سنیØŒ امری بسیار اشتباه و خطرناک است زیرا سبب خودکم‌بینی و سرخوردگی آنها می شود. والدین بهتر است به جای این‌گونه رفتارها با بهره گیری از متخصصین و مشاورین استعدادیابØŒ توانایی‌های کودکان را شناسایی و به آنها کمک کنند تا بتوانند استعدادهای خود را شکوفا سازند. آنها لازم است بدانند اعتماد به توانایی های فرزندان خود و پرهیز از مقایسهØŒ باعث افزایش حس خودباوری و اعتمادبه نفس در بچه های خود خواهد شد. Û³-  از تلویزیون برای تقویت قدرت خلاقیت و تفکر نقادانه استفاده کنید در حالیکه اغلب مشاورین تحصیلی و متخصصین امور تربیتیØŒ والدین را تشویق می کنند تا مانع از تماشای تلویزیون توسط فرزندان خود شوندØŒ اما سینا تهرانی دور کردن بچه ها از تلویزیون را شاهکار نمی داندØŒ بلکه او معتقد استØ› اینکار حساسیت بچه ها را برای تماشای بیشتر برنامه های تلویزیونی تحریک می کندØŒ لذا بهتر است والدین از این عادت تماشای تلویزیونØŒ برای تسهیل یادگیری فرزندان خود استفاده کنند. به اینصورت که در لابلای پیام های بازرگانی از بچه های خود سؤالات ساده ای بپرسند. به عنوان مثال از آنها سؤال شود: در این فیلم چه اتفاقی افتاده استØŸ در مورد آن چه فکری می کنیØŸ اگر خودت بجای فلان هنرپیشه فیلم بودی چه تصمیمی در برابر رفتار فلان بازیگر فیلم می گرفتیØŸ از تماشای این فیلم چه نکاتی آموختیØŸ طرح این قبیل سؤالات باعث رشد تفکر نقادانه و قدرت خلاقیت بچه ها گردیده و آنها را قادر خواهد ساخت تا بتوانند در آینده هر موضوع یا مشکلی را بخوبی تحلیل نموده و بجای تمرکز بر خود مشکلØŒ اقدام به ارائه راه حلهای خلاقانه برای رفع آن نمایند. ضمن آنکه به تدریج کودک یا نوجوان از مهارت لازم برای انتخاب یک فیلم با ارزش برخوردار گردیده و دیگر حاضر نخواهد شد تا وقت خود را بیهوده صرف دیدن هر نوع فیلمی نماید. Û´- نهراسیدن از کلمات پیچیده بسیاری از والدین تصور می¬کنند که برای اجتناب از ابهام در ارتباط با کودکان خودØŒ باید از لغات ساده استفاده کنندØŒ حال آنکه از نگاه سینا تهرانیØŒ این طرز فکر کاملاÙ‹ اشتباه است. زیرا تحقیقات جدید نشان می دهد والدین با انجام اینکار ØŒ قدرت مغز فرزندانشان را به شدت دست کم گرفته اند و لذا اینکار باعث می شود تا کودک از همه پتانسیل های بالقوه ذهن خود استفاده نکند. حال آنکه همین بررسی ها نشان می دهدØŒ کودکانی که والدین آن ها از زبان پیچیده استفاده می کنندØŒ ضریب هوشی بسیار بالاتری نسبت به کودکان دیگر دارند و این بدان معنی است که مغز این دسته از کودکان زودتر از سایرین برای افکار پیچیده تر آماده و مجهز می شود. ضمن آنکه اینکار باعث تربیت کودکی جستجوگر می شود که برای یافتن پاسخ سؤالات خود هرگز دست از تلاش برنخواهد داشت. Ûµ- روح را با طبیعت تسکین دهید این مشاور برجسته تحصیلی به تابناک گفت: ارتباط با طبیعت تنها یک فعالیت تفرجی نیست. حضور در فضاهای طبیعی و تفکر در نشانه های آفرینشØŒ موجب افزایش عزت نفس و کاهش استرس می شودØŒ که اینها دو فاکتور مهم در آماده سازی ذهن برای یادگیریØŒ به حساب می¬آیند. یک مطالعه علمی نشان داده است که شرایط طبیعی می تواند به کاهش علایم AD/HD کمک کند. وقتی کودکان مبتلا به AD/HD در فعالیت های مشابه داخل و بیرون مشارکت کردندØŒ افراد در شرایط بیرونی علائم کمتری نشان دادند. گفتنی استØ› ADHD اختلالی است که کودکان مبتلا به آن از پر تحرکیØŒ بی‌توجهی و رفتارهای ناگهانی بیشتری نسبت به کودکان سالم برخوردار هستند. مشکل اصلی کودکان ADHD عدم توانایی آنها در حفظ و تنظیم رفتارشان استØŒ در نتیجه اغلب نمی‌توانند رفتار مناسبی که لحظه به لحظه با شرایط محیط هماهنگ باشد از خود نشان دهند. خوابیدن و غذا خوردن آنها منظم نیست و به نظر می‌رسد در همه چیز دخالت می‌کنند. آنها نیاز به مراقبت دائمی دارند. از نظر هیجانی ثبات ندارندØŒ بطور ناگهانی می‌خندند یا گریه می‌کنند و رفتارشان غیر قابل پیش‌بینی یا ارزیابی است. سریع از کوره در می‌روند و نمی‌توانند پیامدهای رفتارشان را پیش‌بینی یا ارزیابی نمایند. در فعالیت‌های خطرناک شرکت می‌کنند و احتمال صدمه دیدن آنها زیاد است. Û¶- پشت هر کودک باهوشØŒ مجموعه ای از کتاب های خوب نهفته است اگرچه کتاب خواندن برای بچه¬ها اهمیت دارد اما از نگاه سینا تهرانی اهمیت دسترسی کودک به کتابخانه ای پر از کتاب را نمی توان دست کم گرفت. حتی اگر صرفاÙ‹ کودک آن کتابها را ورق زده و یا با آنها بازی کندØŒ همین کار بظاهر ساده نیز می تواند باعث علاقه او به کتاب و مطالعه شود. کودکانی که در محیط پر از کتاب پرورش یافته اندØŒ میزان نمرات درسی آنها نسبت به بچه هایی که در محیط کم کتاب رشد کرده اندØŒ حداقل بیست درصد بیشتر است. همچنین بچه‌هایی که در سال‌های قبل از مدرسه با کتاب پیوندی عمیق دارندØŒ در دوران تحصیل‌شان موفق‌تر بوده و در بزرگسالی هم کاغذ و کتاب را از خود جدا نمی‌کنند. Û·- ورزش کردن و بیدار نگه داشتن ذهن این مشاور تحصیلی و کنکور در این خصوص به تابناک گفت: محققان به ارتباط بین بدن و مغز بطورکامل پی نبرده اند. ولی تحقیقات نشان می دهد که قابلیت های یادگیری کودکانØŒ ارتباط نزدیکی با شادابی فیزیکی دارد. بعنوان مثال سی و سه مدرسه در انتاریوی کانادا در برنامه ای موسوم به Living School با هدف افزایش فعالیت بدنیØ› دانش آموزان خود را در حدود بیست دقیقه وادار به فعالیت بدنی و بهبود تغذیه کردندØŒ اگرچه برخی از مدارس در رابطه با زمان از دست دادن کلاس های درسی ناراضی بودند اما در نهایتØŒ دانش آموزان مدارس شرکت کننده در این برنامهØŒ پیشرفت قابل توجهی از خود نشان دادند. نمرات کلی آنها در طی تنها دو سالØŒ حدود هجده درصد افزایش یافت. نمرات درس ریاضی شان نیز حدود پنجاه درصد افزایش یافت. آزمایش آموزش انتاریو نشان داد که حتی یک جلسه تمرین بسکتبالØŒ میزان یادگیری دانش آموزان را بطور قابل توجهی افزایش داده است. Û¸- کار کودک در خانه و تقویت حس مسئولیت پذیری انجام کار توسط کودکان در خانه موضوع بحث های فراوانی است. برخی بر این باورند که کودکان نباید هیچ کاری در خانه انجام دهند. آنها در واقع معتقدند که کودک به دنیا نیامده که کار کندØŒ ظرف بشویدØŒ خانه تمیز کند یا غذا آماده کند. انجام همه این کارها وظیفه پدر و مادر است. اما سینا تهرانی معتقد است که انجام کارهای روزمره در خانه برای کودک و نوجوان بسیار مفید است. او می گوید: انجام چنین کارهایی به کودک حس مسئولیت پذیری می‌بخشدØŒ اعتماد به‌نفس او را افزایش داده و به او ‌احساس «مهم بودن» می‌دهدØŒ ضمن آنکه انجام این کارها او را برای انجام وظایف اجتناب‌ناپذیر آینده که در زندگی شخصی خود با آن مواجه خواهدبودØŒ آماده می‌سازد. این مشاور برجسته مهارت های آموزشی به سایت تابناک گفت: بچه ها در گروههای سنی مختلفØŒ زمانی که در خانه کار می کنندØŒ مهار های ارزشمندی کسب می¬کنند که باعث بهبود میزان یادگیری آنها در مدرسه می شود . یک بررسی علمی نشان داده است که کودکان کمتر از دو سالی که در منزل کارهایی نظیر جفت کردن جوراب یا قراردادن لباسهای کثیف خود در سبد لباسها را انجام داده بودندØŒ تجربه تحصیلی و حرفه ای موفق تری داشته اند. کار کودک در خانه باید متناسب با سنØŒ توانایی و وقت او باشد. مثلاÙ‹ از کودک پنج ‌ساله نباید انتظار داشت ظرف بشوید یا غذا گرم کند. اما در این سن می‌تواند اسباب بازی‌های ریخته شده در اتاق را جمع کندØŒ لباس‌های کثیف را در سبد بریزد و در جمع و جور کردن خانه در حد توان خود کمک کند. به کودکان بزرگ‌تر باید کارهایی با مسئولیت بیشتر داده شود مانند تمیز کردن یا خشک کردن ظروفØŒ جاروکشی و گردگیریØŒ آب دادن گل‌ها یا رسیدگی به باغچه با نظارت پدر یا مادر. سینا تهرانی معتقد است: والدین نباید صرفاÙ‹ به بهانه تکالیف زیاد مدرسه از وظیفه مسئولیت پذیر بارآوردن فرزندان خود شانه خالی کنند زیرا فرزندی که مسئولیت پذیری را تجربه نکرده باشدØŒ قطعاÙ‹ در آینده با مشکلات عدیده ای در زندگی فردی و شغلی خود مواجه خواهد شد. تسنیم